上課首日：2016/03/10
上課時間：週四晚上7:00~9:50
授課講師：李昱伶。國立台北藝術大學戲劇所畢業，現為世新大學口語傳播系兼任講師。
講師簡介：曾獲選新北市家庭扶助中心100年度優良義工，現為蓮花基金會安寧志工學苑學員。
兒童劇本創作《插上翅膀去旅行》為台北市兒童藝術節劇本徵選個人組入選作品
《那天媽媽穿著碎花洋裝》為台北市兒童藝術節劇本徵選個人組優選作品
《花生糖》為台北市兒童藝術節劇本徵選個人組第二名作品
課程宗旨：我會在這堂課中盡可能讓同學們接觸到不同的表演作品，每個作品都傳達出一種人生觀、價值觀。對我而言，擁有自己的人生觀、建立自己的價值觀是非常重要的事，我們可以在這堂課裡透過藝術家的眼睛，看見生命的各種樣貌，進而思考人生方向。
我們一輩子都在與他人建立關係，也在社會結構中尋找自己立基的位置。每個故事關懷的範疇，就和整個社會結構一樣是由小至大，見微便能知著，這句話的意思是透過一個人的故事，可以看出其身處的社會結構及文化脈絡。
本堂課程可分為兩個部份：劇作賞析以及讀劇，通常讀劇只運用到聲音表情，但我們將試圖於本堂課程裡發展出一種新的讀劇方式。讓我們透過經典劇作的演繹，開發出自己的聲音表情及肢體語言—更重要的是：情感表達的能力。
授課方式及教學方法： 劇本賞析、影片欣賞、讀劇以及創作練習。
選課學員條件：對表演藝術、社會議題討論有興趣者
課程大綱與進度：
第一週：相見歡及課程說明/在這十八週的課堂裡，我們將認識五位當代具代表性的劇作家：吳念真、李國修、賴聲川、高行健以及金士傑，我們將透過他們的作品走進表演藝術的世界裡，不僅在劇作裡品味人生的酸甜苦辣，我們也將練習如何運用聲音和肢體來讀劇哦!
第二週：綠光劇團-吳念真的《人間條件》/吳念真以其獨特的鄉土氣息與語言魅力，成為台灣最具魅力的歐吉桑。他以本土家庭環境為背景創作出的《人間條件》讓人笑中帶淚，堪稱為本土具代表性的經典劇目。我們在這堂課裡不僅要賞析劇作，也將一睹緣光劇團的精彩演出。
第三週： 讀劇《人間條件》/在這堂課裡，我們要練習如何活用肢體語言及聲音表情來讀劇，用自己的感情讀別人寫的故事不但有趣，還能給自己帶來情感上的抒發與昇華，《人間條件》是以俚俗的語言、鄉土的人物典型，刻劃出我們熟悉的情感故事，讓我們一起來試試吧!
第四週：屏風表演班-李國修的《六義幫》與《京戲啟示錄》/如果只擇選一個人來代表「有故事的人」，或許李國修是最恰當的人選。他把多舛的一生，釀成源源不絕的創作靈感。本堂課我們將介紹他的兩部劇作，《京戲啟示錄》是他最受人讚譽的作品，其中一句：「人一生只要能做好一件事就功德圓滿了」更成為傳世名言，而《六義幫》則是以他的童年生活為背景的喜劇，讓我們走進李國修的戲劇世界裡，一窺他悲喜交織、笑中帶淚的有情人生。
第五週： 讀劇《六義幫》/李國修以活潑生動的語言，刻劃一群想要仿效廖添丁行俠仗義的小毛頭，心中劫富濟貧的天真夢想。故事自李國修的中年回顧開始，他帶領著讀者/觀眾返回往日時光。讓我們跟著《六義幫》這個故事，一起返老還童吧!
第六週：讀劇《京戲啟示錄》/李國修最後一次上台演的，便是屏風的經典劇目《京戲啟示錄》，故事以一雙戲靴串起頭尾，淋漓盡致的表現了一個兒子對父親的思念。李國修擅長刻劃角色，本劇當然也不例外。讓我們在李國修深刻而生動的角色刻劃裡，學習如何表達深埋的感情。
第七週： 表演工作坊-賴聲川的《如夢之夢》與《暗戀桃花源》/最初表坊由賴聲川、李國修以及李立群共同創立，三個最有生命力及創造力的人，打造出在八○年代璀燦放光的劇場風景。擅長集體即興創作的賴聲川，以《如夢之夢》與《暗戀桃花源》享譽兩岸三地，這兩個作品堪稱為華文劇場的經典之作。讓我們透過《如夢之夢》與《暗戀桃花源》，尋找生命的源頭，以及思念的終點。
第八週：讀劇《如夢之夢》/人生是一場夢，有時夢醒難辨，不知人和人之間的緣份及牽連，要如何析理出起點及終點。《如夢之夢》以病房為背景，描繪人在生死交關之際的愴然及追憶。讓我們在《如夢之夢》這個故事裡，品味生生不滅的愛與遺憾。
第九週：讀劇《暗戀桃花源》/兩個戲班共用一個舞台，一個演悲劇《暗戀》、一個演喜劇《桃花源》，在同一個舞台上交織成另一個又悲又喜的作品：《暗戀桃花源》。無論你偏好喜劇還是悲劇，這齣戲一定能滿足你的興趣。
第十週：2000諾貝爾文學獎得主 高行健的《叩問死亡》及《彼岸》/高行健一生追求的是「自由」，他經常透過「政治批判」、「探討死亡」來思考：人要如何才能得自由?高行健不僅是位文學家，也是位哲學家，讓我們透過他犀利的筆，思探人性的轉折以及人生的可能性。
第十一週：讀劇《叩問死亡》/上至達官貴族、下至販夫走卒，在死亡面前人人平等。人該如何面對死亡始終是個難題，也因此死亡是文學作品裡永恆的主題。高行健要如何把如此常見的主題寫出新意呢?讓我們來看看他問了哪些問題?
第十二週：讀劇《彼岸》/高行健長年流亡海外的經歷，讓他對於政治的壓迫，人性的理盲深有見地。人人皆有理性，但人又為何如此容易受左右及煽動呢?高行健讓劇中人玩了一個小遊戲，讓我們能一眼看懂人性、又不由得膽顫心驚。讓我們來看看，高行健是否已用他的筆鋒，戳破人們脆弱的理性。
第十三週：有故事的人-金士傑的《荷珠新配》及《永遠的微笑》/八○年代的台灣不只是經濟起飛，在劇場界也是百花齊放、百家爭鳴，金士傑寫了《荷珠新配》這個劇本，算是為台灣的劇場界開了大鳴大放的第一槍。寫出《荷珠新配》這個重要作品的金士傑，並不是科班出身的，在做劇場以前，他是個養豬戶。金士傑的人生跟他的故事一樣精彩，讓我們一起來了解他究竟是誰。
第十四週：讀劇《荷珠新配》/這是金士傑改編一個京劇喜劇《荷珠配》而來，在古老的故事裡穿插進當時「台灣錢，淹腳目」的時代氛圍，讓當時的觀眾笑到不可抑止，據說還有人笑得從椅子上跌下來。讓人發笑原來有這麼大的力量，金士傑從此改變了台灣的小劇場，讓我們來感受喜劇的威力吧!
第十五週：讀劇《永遠的微笑》/金士傑不僅擁有讓人捧腹大笑的能力，也具備讓人莞薾一笑、低迴再三的功力。在你心裡，誰的微笑能永遠留存呢?對金士傑而言，母親的笑容最難以忘記。讓我們走進故事裡，發現讓母親微笑的秘密吧!
第十六週：期末成果展演排練/在這學期裡我們總共讀了九個作品，哪一個作品是你最喜歡的呢?我們將票選出這學期最受歡迎的作品，由學員們分組呈現，讓我們一起讀出樂趣，給觀眾們一個精彩的驚喜吧!
第十七週：期末成果展演排練
第十八週：期末成果展演
評鑑方式：平時成績40%，每堂課我都會預留5分鐘，要同學們寫下今天上課的感想後繳交，以此作為出席成績的依據。期末成績60%，以期末成果展演參與程度作為評分依據。
閱讀資料：書籍資料：
吳念真。2004。《人間條件》。台北市：圓神。
李國修。2013。《六義幫》。新北市：印刻文學。
———。2013。《京戲京示錄》。新北市：印刻文學。
金士傑。2013。《金士傑劇本》。台北：遠流。
高行健。2011。《彼岸》。台北：聯合文學。
———。2004。《叩問死亡》。台北：聯經。
賴聲川。1989。《暗戀桃花源》。台北：皇冠。
———。2001。《如夢之夢》。台北：遠流。