新中和社大於101年在地方團體與丁澤民校長的熱心協助下,設校中和國中,紮根至今已一年餘。短短數個學期,不僅結識了中和國中一群友善熱誠的工作夥伴,更與國中有密切的合作,從環境教育、暑期營到公益圖書的募集,雙方互動交流頻繁。
社大成立的初期,幾乎是從零開始,辦公空間不僅沒有辦公設備,更堆放了一堆課桌椅;創設之初只有兩位女性工作同仁,從粉刷、清潔、募集以及搬運現有空間裡桌椅與設備,都是親力親為;由於需要人力,社大憑著網站訊息,加一張貼在國中走廊的志工招募海報,在完全不確定有人來的情況下,來了數十位的義工協力,來到辦公室第一件事情不是開會,而是先行組裝桌椅;一點一滴,憑著一股傻勁與認真,社大終於開張了!由於報名熱烈,常常志工必須騰出桌椅,讓這群來社大學習的學員能夠坐下來報名。
社大的成立,不啻是希望與社區居民有互動,更是希望透過不同成員的參與,對地方公共議題有更多的接觸。中和地區固然人數密集,但多數為外來移入的人口,對他們來說,中和只是休息的地方,遑論對本地的文史、生態有感。中和不僅具備生活機能,更富含了歷史記憶,從街道設計、地名、水文與地界,無不充滿人文魅力;鄰近的圓通寺步道、烘爐地及灰窯地區的生態,是中和難能可貴的綠地郊山。
由於社大的對象是成人,因此經常會發生一些有趣的現象:
一、 老師總是比學生年輕的多:由於活到老學到老的趨勢,即便是年逾古稀的長者,也經常會來參與社大課程,也因此社大的老師經常會面臨長輩的挑戰,成人的經驗與年輕老師的理論交鋒與對話,形成教學相長,也因此並沒有太過於明確的師生關係,常常像是朋友那樣打鬧鬥嘴。
二、 同一堂課上了很多年:有些學員對學習的興趣執著非常,因此每個學期都來報名同一個老師的課程,而課堂裡有新舊生時,對老師的教學是一個考驗,老師不能總是講同樣的內容、同樣笑話,又要分別滿足新舊生的需求;也因此社大的資深教師,教學細緻的程度總令人敬佩。
三、 共同學習與合作分工:社區大學由行政、講師、學員組成,由於都是成人,所以比較沒有階級的隔閡,也有機會共同去完成一些事情,諸如敝社大前方的小花臺、布告欄是志工與工作人員一起完成的;而社大102年底掛上的木牌,由資深書法家王顯庭老師揮毫,社大的顧問文樹大哥提供漂流木,木雕老師姚伯勳協助篆刻,最後由社大的志工、工作人員共同掛牌,也因此這塊木牌從材料到完工,都是社大全體共同的心血結晶。
社區大學除了有許多五花八門的藝能課程、技能課程,也提供了一些思辨、人文的學習機會,更嘗試舉辦各式活動,有些課程更發展出自己的特色,讓人為之驚艷。原本是讓人覺得枯燥的英文課,透過介紹自己的故鄉、介紹台灣最難以接受的食物,以及戲劇等主題,讓課堂的學生樂於學習英語,更組成自由行團隊前進歐洲旅遊。公民新聞社的同學,發揮照相、書寫專長,主動到中和的社區、興南夜市、緬甸街採訪,更自己經營網路媒體,矢志讓中和的議題被看見。
隨著環境意識高漲、糧食正義思維抬頭,新中和社大每學期都會揀一週的時間,舉辦二手市集、小農有機市集,交換二手物並協助小農販售有機蔬菜;在這個新學期,更進一步在每週二、四晚上在辦公室前安排小農市集,將幫助有機小農的意願擴大,也讓社大學員理解農業面臨的各種問題,弭平農與食之間的距離。
新中和社大也致力投入社區公共事務,舉辦公共論壇,帶著學員前往市集、郊山、公園、歷史建築等地方,導覽農業、文史、生態等不同面向的公共議題,透過走讀的趣味,進行對議題的討論與反思。除此之外,社大也與公部門如地政事務所合作,於藝文走廊展出學員陶藝、木雕作品,更與在地文史
工作者中和庄文史協會共同投入中和文史議題,並協同善牧基金會投入新住民議題。希望能夠為中和帶來一些活力,喚起社區對中和的認同。
很感謝一年多來有中和國中及這麼多朋友的支持,讓新中和社大蓬勃發展,目前社大春秋兩季與暑期均會開課,更特別嘉惠提早報名的社區夥伴,提供早鳥優惠,歡迎各位好朋友一起來學習!