輕鬆自在的滾動式教學&社大活動融入課程

撰文：張嘉真 (輕鬆學日語)

ㄧ、起緣

2020年春季班，帶著坎坷不安的心情第一次接觸社大課程。因為在傳統的觀念裡面，社區大學不是家教一對一教學，也不是像補習班，單純學習技能，是一個融合地方區域的學習環境，所以該如何一邊教學並且一邊融合在地生活，對於我來說是一門學問，也是挑戰。恩師洪樵榕教授，曾叮囑我『教育是無限的藝術』，所以我秉持這教學理念，創造出各式各樣的藝術，並且以懷抱著教學相長、互相學習的心態和傾聽、尊重彼此的方式來著實開課。

二、輕鬆自在地滾動式教學

(一)課程上的調動

首先要跟大家介紹一下社區大學的課程基本結構16+1+1。16週是老師針對課程要如何去規劃，也就是課程安排。接著+1公共參與週則是配合社大的活動，也就是社區大學和所有人的互動活動，參加的人員不只是社區大學的學員，包含他的親朋好友都是可以來參與活動。最後+1公共論壇是老師的講師共學，然而對於學員則是參加公共論壇。所謂『活到老學到老』，在社區大學更是如此學無止境，不只是學員需要往前進不斷地學習，老師們更是需要。所以社區大學除了提供老師每一學期可以免費上一門課之外，還在學期最後一堂提供老師進修的課程。

回歸正題，下圖是【輕鬆學日語】16週的課程規劃

我會在學期的課表裡面明確寫出要進行的課程內容進度，但是上課進度都是可以微調。當然或許有些人會覺得說這樣好像會造成爭議，所以建議老師在第一週正式上課前，先和學員說明一下課綱會隨著上課時學員提出的要求或者是提出的問題等等因素，做滾動式的調整。為什麼一定要說清楚呢？因為每一個人對於課程的要求準確度會不一樣，即便你的調整是為了學員還是要說明白，避免造成之後沒有必要的糾紛。

(二)文化體驗

日文課程學習，除了日語的單字文法等學習之外，為了讓學生更貼近日本，搭配日本特殊節慶，在課堂上也會進行文化體驗。如下圖，在蛇年，摺蛇相關的摺紙體驗；在草莓季節，做日本人常使用的糯米做草莓大福。

當然如果只上動手體驗，會覺得少一點日語學習，所以會添加一些日文單字的教學，如:おりがみ（折り紙＝o ri ga mi）、いちご（苺=i chi go）…等，在體驗文化的過程中，還可以輕鬆學習生活日語單字。

(三)錄製影片記錄課程的點點滴滴

為了讓學生可以在課堂上有更多的樂趣，我會藉由錄製影片記錄他們的學習過程。影片錄製有分隨機跟專業的部分。隨機就是在課堂上任意錄製，因為錯誤百出的過程呈現出來，所以是歡樂開心。專業則是學員在課堂上進行30分鐘左右的發音練習和更正，例如：えんぴつ（鉛筆）、ボールペン(原子筆)、消しゴム（橡皮擦）….中間只要發音錯誤或是發呆思考，就會重頭えんぴつ（鉛筆）、ボールペン(原子筆)、消しゴム（橡皮擦）…，等所有的人都念對並且習慣念單字的音調，再進行錄製。因為大家為了專業錄製完善完美，必須付出加倍的時間，他們的收穫更是多，所以是成就無比。因此學生都會很樂意參與影片的錄製，因為除了可以留下各式各樣的回憶，以及分享成就，還可以藉由錄製隨時隨地都複習學習。

(四)AI融入課程，應用科技讓大家不會脫離現代化

在日新月異的現代社會，手機成為不可取代的科技商品，應用手機，讓語言可以更輕鬆地融入課程學習。然而AI雖然很好用，但是不可避免的問題以及錯誤的資料還是存在，例如下圖用GOOGLE翻譯APP和網站以及GPT。

同樣是大象歌，呈現出不同的結果。所以教導學員在課程中學習運用AI，不斷的練習，加強自己日常生活上運用AI的能力之外，還可以從AI中增廣見聞，不脫節社會。但是因為AI的不完整，我還是不斷提醒他們必須要來社大上課，才能學得正確判斷是非的能力。

(五)Line群組的經營&熱心的聯絡人讓社大更加貼近

歡迎大家在Line的群組上，分享日語或是非日語相關的資訊，不去拘束大家的分享，只要不是造成人身攻擊或者是不愉快的分享，都是被允許，另外還會在Line上面取日文名字、鼓勵傳日語貼圖，在平日互相輕鬆傳達心意；在節日，互相傳達祝賀。讓日語課程不只是在課堂，平日生活中也能藉由Line的部分延續彼此的互動。

另外好的聯絡人是非常重要的。聯絡人會透過Line的部分，公告課程相關的作業等，讓學員更清楚課程目前學習以及需要準備的進度。也就是說聯絡人會幫忙彙整課程的資訊。但真正好的聯絡人，更是社大和學員的橋樑。我們班上的聯絡人還會即時分享社大公布的訊息如下圖7/22(二)優惠訊息和不營業，讓學員立馬清楚社大的資訊，讓班上的學員貼近社大 。

(六)從教學評鑑(問卷)更加了解彼此的需求，確認自己的教學方式

為了讓自己在教學上更符合學員，增加續班率。社大在學期後半段，都有進行教學評鑑(課程問卷調查)。我從教學評鑑，可以清楚知道學員對於課程的反應，進而進行課程上的滾動式調整。也就是藉由社大的教學評鑑，我可以傾聽學員的心聲，從中得到更多的教學資訊調整。所以我都會積極地推廣學員進行教學評鑑問卷。

三、社大活動融入課程

(一)半年的活動融入一年的社大生活課課程，輕鬆自在的融入教學課程，鼓勵積極參與活動。

每一年在12月的時候會有生態雙和嘉年華，我的班級是參與發表會。這也是大家一起參與社區大學所有課程的一個很好的活動，我藉由嘉年華活動展開一年的社大活動融入課程，例如：表演日文歌的發表，不可能9月開學才進行，因為時間不足，所以春季班3月開始就開始進行選歌，選擇歌曲目的是為了讓學員提前了解12月的嘉年華。所以3月選歌之後，4～6月還要讓大家熟悉旋律，到了秋季9月開課之後，進入練習的課程。所以12月的嘉年華會讓我們的課程更加豐富。

除了12月有嘉年華，今年2025年5月25日有舉辦健走活動。社區大學推廣健走活動，鼓勵大家走出去，所以在課程上我會不斷宣導健走對大家健康很重要，社大為了學員從準備到發起花費很多心力是為了大家。當大家了解社大用心，相對的學員也覺心有戚戚焉的認同社大活動，社區大學的健走活動是很貼心的，只要活動時間上允許他們都會盡量參與。

配合社區大學的活動，讓課程豐富化、學員之間的關係以及社區大學和學員之間都可以更加密切。

(二)外聘講師教學課程

我常常會覺得課程無法一個人完美的詮釋，讓每一個人的需求都達到滿足，但因為社大有外聘講師的管道和其他教學場所不同，每學期都可以邀請外面專業的老師和上課的學員做交流，曾邀請日本籍老師來課堂進行日本交通的講課，內容包含：
1. 日本行人走路應該要走左側？還是右側？或斑馬路的時候，為了讓車輛可以清楚的看到行人，有把手舉起來的習慣。
2. 藉由影片播放清楚了解搭電車的時候該如何買票。
3. 電車的名稱在日本不同有代表不同的速度。
4. 乘車的卡片在各地有不同的名稱。
5. 進行簡短的買票對話。
6. 介紹日本租車，加油以及和台灣不一樣的交通標誌呈現，例如禁止超車禁止停車。
7. 最特別的是各式各種注意動物的標誌(如下圖)。

透過社大舉辦的講師共學活動，認識了【綠色香草廚房】彭惠美老師並邀請來班上進行的跨課合作。課程前半段是介紹日本的發酵食品：甜酒與味噌。藉由影片播放清楚了解甜酒的米麴製作方式以及無酒精的甜酒和有酒精的白酒差異。另外還有味噌的製作以及日本各地區的味噌原料差異性。後半段則是品嚐與實作。

當然外聘的老師以及主題並不是我自行決定，是在課堂上和學生討論之後決定。也就是說社大開啟了這個申請外聘講師管道，課程可以更豐富化，也促進我和學生更貼近。

(三)講師共學週

學習是不分年齡不分時間，在社大也是如此，不只是學員要前進老師也是要自我進修成長，每學期的最後一週定為講師共學週。雖然車馬費只有少少的，但是在課堂上學習的東西，卻是多到讓你無法想像。例如：在疫情的時候，需要實施線上課程，對於電腦不OK的我而言，是無法順利操作的電腦進行課程，但是因為社大開啟的講師共學我學會了O BS的錄製、網路玩遊戲等，讓課程順利完成之外，還順利續班。

另外在共學，我還學會了canva的影片製作，在過年的時候，將這個成果在群組上分享給課程相關的學員，得到學生開心熱烈的回應。我內心的成就感以及和學員間的互動，更加堅定我參加共學的正確選擇。

四、結語

在日新月異的現代社會，學習不是自己一個人閉門造車，而是透過人跟人之間不斷地交流探討的方式，讓自己更上一層樓。當然學習AI也是必要的，可是卻不能一味地相信，而是要藉由多元化學習，學會判斷AI給的資訊正確與否。

社大是提供讓人輕鬆、愉快的學習環境。不只是有公共論壇和公共參與等提供學員順利學習、互相交流，還舉辦不少強健身體的活動，當然也是提倡老師們增加自己能力，豐富課程。另外不論學員或是老師，遇到課程等不能解決的任何問題，都不需要自己單獨處理，因為社大的所有工作人員都會熱心協助。讓課程、活動等順利完成，還有重要的教學評鑑讓教學者可以傾聽學習者的需求等。所以社大是和所有的人一起留下美好的回憶！