2022年年初，我們開啟了「講師共學周」的全新嘗試。兩校講師一起，透過經驗交流與分享，增長教學能力與心法，從彼此的經驗分享互動中，收穫滿盈，感受到社大教與學的獨特魅力！
「反思性教與學」這個主題，邀請講師，透過文字爬梳整理教學現場的觀察與發現。
試圖呈現各個課程的教學現場，不同講師的教學行動與反思，一一理出社區大學，這個以「解放知識、催生公民社會」為核心理念，以深化民主作為實踐目標回應社會病灶的學校，多元豐富的實踐經驗、探問與回應社大存在的意義與價值。
期待以學期為單位，將教學經驗的累積與努力，化為文字經驗傳承，思辨、共譜成為成熟公民的學習路徑。
自2021年起，共累積三十九篇文章。這些心血結晶，提供觀點與工作方法，讓我們在實踐的路上，得到滋養與啟發，相互打氣、激勵與成長！
以下為歷年經驗分享整理，可點擊主題閱讀：
2024年度
| 撰稿人 | 教學經驗分享與主題之整理 | 開課學校 |
| 王乙甯 | 讓上課不只是學習，而是經驗生活的歷程 | 中和 |
| 石羽彤 | 揭開古代文人音樂的神秘面紗落實於社區教學 | 中和 |
| 張詠橋 | 備課還是憊課，在社大設計課程的預備心法 | 永和 |
| 姚海安 | 老師位置的切換：從指定創作到自發創作 | 永和 |
| 葉琇姍 | 在社區實踐照顧教育初體驗 | 永和 |
| 沈孟璇 | 歌聲中的自我察覺與體悟 | 中和 永和 |
| 彭珮瑄 | 舞動身體 ‧ 遇見生命的原舞力 | 永和 |
2023年度
| 撰稿人 | 教學經驗分享與主題之整理 | 開課學校 |
| 陳亮萌 | 歐式經典美食-教學經驗分享 | 中和 永和 |
| 羅雅軒 | 動動手動動腦一起玩線手編織 | 永和 |
| 林欣諭 | 新手老師養成 | 中和 永和 |
| 張日東 | 傳傳祖先舊話語，接接文化新臺灣 | 中和 |
| 陳亭亘 | 換位思考與非暴力溝通：心理、溝通與公共論壇的融入式課程 | 永和 |
2022年度
| 撰稿人 | 教學經驗分享與主題之整理 | 開課學校 |
| 彭惠美 | 翻轉於香草間的烹飪教學 | 永和 |
| 潘俊宏 | 社大十年開課反思(社大教學經驗之特殊性與價值) | 中和 |
| 廖珮妤 | 樂活—讓我們用音樂玩樂生活 | 永和 |
| 陳金泉 | 「臺語教師培訓班」教學心得分享 | 中和 |
| 蔡雙羽 | 遊戲教學的設計與實踐 | 永和 |
| 王立心 | 角色的拉扯-教育者與創作者的自我定位 | 永和 |
| 姚海安 | 城市書寫:如何把學術課落實在生活? | 永和 |
| 張育正 | 一場不斷學習的旅程 | 永和 |
| 劉素嵐 | 天然清潔用品 DIY- 學員、講師、共學共享 | 中和 |
| 簡明山 | 社區大學社區實踐-社會關懷社 | 永和 |
| 林桂秋 | 扮演好自己的角色，我的社大教學路 | 中和 永和 |
| 張書豪 | 線上化課程的混成教學與器材經驗分享 | 永和 |
| 翁士涵 | 社大教學經驗之特殊性與價值 | 中和 |
| 謝昀臻 | 我與我們班的好夥伴_生態面面觀 | 永和 |
| 姚海安 | 從文學課培育媒體素養的可能 | 永和 |
| 陳亭亘 | 從控制到不控制：社區教學場域的心理學實踐轉變 | 永和 |
| 撰稿人 | 教學經驗分享與主題之整理 | 開課學校 |
| 曹芸屏 | 永和社區大學吹奏樂器線上授課經驗分享 | 永和 |
| 陳亭亘 | 疫情帶來的課程線上化挑戰 | 永和 |
| 廖翔 | 食物與營養保健學的教學經驗分享 | 永和 |
| 李律 | 佛朗明哥舞 身體與音樂的探索與實踐 | 中和 |
| 丁小媗 | 永和社大教學經驗整理-生命，如何發生轉變? | 永和 |
| 郭欣怡 | 翻轉教室的社大語言課程-班級經營分享 | 永和 |
| 姚海安 | 身為與眾不同—從「書寫自我」看見社大的特殊之處 | 永和 |
| 蔡雙羽 | 從舞蹈認識、賦能、接納自己的身體 | 永和 |
| 黃瀚嶢 | 都市生態觀點形塑 | 永和 |
| 吳麗明 | 我的社大生涯-如何經營班級與教學經驗分享 | 中和 |
| 延金芝 | 一門新課程的兩年生存實錄 | 永和 |